幼稚園

幼稚園は学校協学校教育法に基づき文部科学省の認可を得て設置される「学校」です。

学校教育のスタートは幼稚園から

   「学校」というと小学校からと思っていませんか。幼稚園も学校教育法に基づく「学校」です。
3歳から小学校入学前までの子どもは,全国どこでも共通の教育課程(「幼稚園教育要領(※新しい学習指導要領へリンク)文部省告示)に基づく教育が受けられます。
写真:教育要領
なぜ3歳から?

   3歳になると,子どもは,まわりへの興味・関心,人とのつながりなどが急速に広がり,親への全面的な依存の状態から自立に向かいはじめます。幼稚園は,このような発達を踏まえて,初めての集団生活の中で,一人一人のよさや可能性を伸ばしていくところです。
なお,幼稚園によっては,最近,満3歳の誕生日を迎えた時点で,4月を待たずに入園できるようになっています。
「遊び」は重要な学習です

   幼稚園は,遊びを大切にした教育を行っています。
この時期に思い切り遊ぶことで,その後の学びや創造性が豊かになるといわれています。
   このため,幼稚園では,小学校以降の教育と異なり,教科書を使わず,「遊び」中心の活動を行っています。
これらの「遊び」は,「国語」や「算数」などと同じように子どもの将来にとって重要な学習なのです。
写真:遊ぶ子ども
小学校以降の学習の基盤は幼稚園で作られます

   幼稚園の「遊び」と小学校の「国語」や「算数」などは,一見何のつながりもないように見えるかもしれません。
しかし,子どもは,幼稚園で様々な遊びを通して,うまく人とかかわれるようになったり,言葉が豊かになったり,自然の美しさや不思議さなどに気付いたりすることで,小学校以降の学習の基盤をつくっているのです
道徳性の芽生えを培う

   幼稚園から高校の段階までを見通して,平成12年4月から実施されている新しい幼稚園教育要領では,よいことや悪いことの区別,他者への思いやりや社会的ルールを育てるなど心の教育を充実しています。
先生は,一人一人の子どもよく理解し,子どもが自ら気付き,考えることを大切にしながら,集団生活を通して道徳性の芽生えを培うように指導をしています。

豊かな遊びは,綿密な計画から

   子どもにとって意味のある「遊び」は,子どもをただ放っておいてもなかなか生まれません。
幼稚園では,先生があらかじめ一人一人の子どもの発達に必要な経験を見通して綿密な指導計画を立てるとともに,指導要録(子どもの発達の記録)を作成し,継続的な指導を行うようにしています。
   この指導計画や指導要録に沿って先生は,子どもに応じて適切な援助を行い,遊具などを工夫して配置し,様々な遊びが生まれるようにしています。
   指導計画の立案や一人一人の子ども理解は,すぐに,また,だれにでもできるものではありません。幼稚園の先生には,専門家としての幼稚園教諭免許が必要です。
指導計画の立案や日々の指導に当たって,先生たちは,十分に時間をかけて話し合ったり,研究会や専門講座等に参加したりして,常に専門性を高めています。

 

教育が目的なのでそれぞれの園では特徴のあるカリキュラムを組みます。

自由でのびのびした自主性を重んじる園や、右脳を刺激する早期教育を取り入れる園もあります。

ご家庭の保育方針と比べながら選んでいきましょう。

 

認定こども園

教育・保育を一体的に行う施設で、いわば幼稚園と保育所の両方の良さを併せ持っている施設です。以下の機能を備え、認定基準を満たす施設は、都道府県等から認定を受けることが出来ます。

就学前の子どもに幼児教育・保育を提供する機能、地域における子育て支援を行う機能
就学前の教育・保育を一体として捉え、一貫して提供する枠組み

認定こども園には、地域の実情や保護者のニーズに応じて選択が可能となるよう多様なタイプがあります。なお、認定こども園の認定を受けても幼稚園や保育所等はその位置づけは失いません。

  • 幼保連携型
    幼稚園的機能と保育所的機能の両方の機能をあわせ持つ単一の施設として、認定こども園としての機能を果たすタイプ。
  • 幼稚園型
    認可幼稚園が、保育が必要な子どものための保育時間を確保するなど、保育所的な機能を備えて認定こども園としての機能を果たすタイプ
  • 保育所型
    認可保育所が、保育が必要な子ども以外の子どもも受け入れるなど、幼稚園的な機能を備えることで認定こども園としての機能を果たすタイプ
  • 地方裁量型
    幼稚園・保育所いずれの認可もない地域の教育・保育施設が、認定こども園として必要な機能を果たすタイプ

認定こども園の認定基準は?

内閣総理大臣、文部科学大臣、厚生労働大臣が定める基準に従い、また参酌して各都道府県等が条例で定めます。
主な基準等は以下の通りです。

○ 職員資格・学級編制等

職員資格

  • <幼保連携型>
    ・保育教諭を配置。保育教諭は、幼稚園教諭の免許状と保育士資格を併有。 ただし、施行から5年間は、一定の経過措置あり。
  • <その他の認定こども園>
    ・満3歳以上:幼稚園教諭と保育士資格の両免許・資格の併有が望ましい。
    ・満3歳未満:保育士資格が必要

学級編成

・満3歳以上の教育時間相当利用時及び教育及び保育時間相当利用時の共通の4時間程度については学級を編制

○教育・保育の内容

  • <幼保連携型、その他の認定こども園>
    ・幼保連携型認定こども園教育・保育要領を踏まえて教育・保育を実施(幼稚園型は幼稚園教育要領、保育所型は保育所保育指針に基づくことが前提。)
    ・小学校における教育との円滑な接続
    ・認定こども園として特に配慮すべき事項を考慮

認定こども園の利用手続きについて

新制度では教育・保育を利用する子どもについて3つの認定区分を設けています。

  • 認定区分
    1号認定:教育標準時間認定・満3歳以上 ⇒ 認定こども園、幼稚園
    2号認定:保育認定(標準時間・短時間)・満3歳以上 ⇒ 認定こども園、保育所
    3号認定:保育認定(標準時間・短時間)・満3歳未満 ⇒ 認定こども園、保育所、地域型保育
  • 利用手続きの流れ(イメージ)
    (1号認定の場合)
    1号認定の場合
    (2号・3号認定の場合)
    2号・3号認定の場合